生死界限 ～《偷書賊》

人，為甚麼要閱讀？

倉頡造字，天雨粟，鬼夜哭。人，從此更能表達自己的情緒、感覺、意思、想法，開始離開蒙昧，踏上理性的道路。世界，從此不一樣。

《偷書賊》的主角，女孩莉賽爾，本來不識字，被賣到慕尼黑一個貧困的家庭後，開始上學，識字。新爸爸很體貼，讓她在地庫的牆壁上，塗上新學的生字，以便記憶。莉賽爾的天空打開了，戰爭的陰霾卻籠罩整個歐洲大陸。不可一世的希特拉正準備征服世界，納粹法西斯借「切除民主毒瘤」之名，焚燒書籍，激進的納粹黨青年，點起火炬，高唱《德意志之歌》，無數的書本與智慧，瞬間化為灰燼。

人類，揉合理智與愚昧。有聰穎與高尚，也有愚蠢和殘忍，既不可思議，又不可理喻。人生匆匆，最終雙手空空，偏要你爭我奪，互相殘殺，在死神眼中，人類到底是一種怎樣的生物？

《偷書賊》是一幕死神的觀照。從開始到結尾，都在祂的視點與陳述裡進行。活在戰爭年代，生命脆弱無常。在戰火漫天，生活艱困，朝不保夕，時刻與死神擦肩而過的人世間裡，如何能超越生死的界限？

閱讀。因為閱讀，所以存在。

閱讀，是與逝者的邂逅。我們讀書，如同與先人對話，穿越文字的汪洋，越過時空，回到從前，跟作者見面，細聽他把故事娓娓道來，領略只此一家的智慧。在生與死之間，我們閱讀。透過閱讀，我們穿越生死，穿越色界，到達識之領域。在那裡，我們恍若離開肉身，在識界裡肆意飛翔，靈魂得享真正的自由。在那個地方，死神只能當一個旁觀者，縱使可能於下一刻，我們就投進祂的臂彎裡去。

在這刻發生前，我們閱讀。

戰爭爆發和思想禁錮，令莉賽爾很難接觸到書籍。她開始爬進鎮長偌大的書房裡看書 (鎮長夫人陪她一起看)，及至鎮長下逐客令，她便溜進去偷書 (看完會歸還，所以莉賽爾說那是借，不是偷)。讀書讓她熬過現實的苦難，也滋潤了其他承受著苦難的人  —   敵機猛炸時她在防空洞內為街坊鄰居講故事；在家裡地庫，她為逃避逼害、此刻病重的猶太人麥斯讀故事。文字的力量，安慰著每顆不安和痛苦的心靈。

生死無常。以為相對地較安全的人，紛紛迎向了死神。反而麥斯四次經歷生關死劫，卻可安然渡過。在他昏迷的時候，莉賽爾每天為他唸書，是這種「唸力」，助麥斯渡過死亡之海嗎？

人類，既睿智，又瘋狂。死神一面收取戰場上的死魂靈，一面驚訝於人的善良，並體會文字感染和鎮定人心的力量。人性光明也黑暗，人間美好也暴虐。死神是神，也給弄糊塗了，遂感嘆一聲：「人類，在我的心靈，縈繞不去啊！」